Il maintient le cap sur sa ligne syndicale militante sur laquelle il compte en premier pour la satisfaction de ses revendications, tout en privil\u00e9giant, d\u2019une part l\u2019unit\u00e9 d\u2019action avec tous les syndicats militants et d\u2019autre part la n\u00e9gociation avec l\u2019employeur.<\/p>\n\n\n\n
Le SNES est n\u00e9 le 13 mai 2001 des cendres de la premi\u00e8re structure syndicale ind\u00e9pendante connue par l\u2019Enseignement secondaire depuis l\u2019av\u00e8nement du pluralisme syndical dans le pays, et tr\u00e8s t\u00f4t ravag\u00e9e par les rivalit\u00e9s politiques de certains de ses dirigeants. Suite \u00e0 cette am\u00e8re exp\u00e9rience et \u00e0 la frustration qu\u2019elle g\u00e9n\u00e9ra dans les esprits, un groupe d\u2019enseignants du secondaire, demeur\u00e9s convaincus de la n\u00e9cessit\u00e9 de l\u2019existence d\u2019un cadre l\u00e9gal leur permettant de s\u2019organiser pour faire aboutir leurs revendications, cr\u00e9\u00e8rent le Syndicat National de l\u2019Enseignement Secondaire (SNES). Une structure syndicale qui se veut ind\u00e9pendante, repr\u00e9sentative, libre et ouverte \u00e0 tous les travailleurs du secteur de l\u2019Enseignement secondaire. Depuis sa cr\u00e9ation, le SNES conna\u00eet une affluence grandissante dans les rangs des enseignants. Gr\u00e2ce au dynamisme de ses dirigeants, le SNES a tr\u00e8s vite b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 du soutien de grandes Organisations syndicales telles que la CGTM, et l\u2019IE (Internationale de l\u2019Education) auxquelles il est affili\u00e9, le SNES \u2013 FSU de France et la FCE (F\u00e9d\u00e9ration des enseignantes et enseignants du Canada).<\/p>\n\n\n\n
Ce 5e<\/sup> Congr\u00e8s intervient dans un contexte particulier, caract\u00e9ris\u00e9 par la crise cons\u00e9cutive \u00e0 la pand\u00e9mie Covid-19 et une situation \u00e9ducative parmi les plus d\u00e9cadentes de la sous-r\u00e9gion : le taux d\u2019admission au Bac pour l\u2019ann\u00e9e scolaire 2020-2021 est de 8%. Une contre performance qui ne s\u2019explique pas plus par la pand\u00e9mie, la baisse g\u00e9n\u00e9rale des niveaux, le surnombre, l\u2019absence d\u2019outils p\u00e9dagogiques, etc., que par la situation que vivent les enseignants sur le terrain : des salaires insignifiants, faiblesse de la formation initiale et absence de formation continue, r\u00e9partition in\u00e9quitable des comp\u00e9tences disponibles, absence de perspectives de carri\u00e8re. Assistant impuissants, \u00e0 leur propre clochardisation, beaucoup d\u2019enseignants ne croient plus \u00e0 ce qu\u2019ils font, et leurs \u00e9l\u00e8ves, encore moins, ne croient en eux. Autant de mauvaises conditions qui traduisent l\u2019am\u00e8re r\u00e9alit\u00e9 des classes. Une r\u00e9alit\u00e9 qui prend de plus en plus d\u2019ampleur.<\/p>\n\n\n\n Compte tenu de la gravit\u00e9 de la situation, le SNES :<\/p>\n\n\n\n 1- Exige une collaboration efficace avec les syndicats d\u2019enseignants en vue d\u2019une meilleure prise en charge de leurs revendication,<\/p>\n\n\n\n 3- Appelle tous les enseignants \u00e0 se mobiliser dans l\u2019unit\u00e9 pour d\u00e9fendre leurs revendications l\u00e9gitimes.<\/p>\n\n\n\n Nouakchott, le 30\/09\/2021 <\/p>\n\n\n\n Le congr\u00e8s<\/p>\n\n\n\n Sous le th\u00e8me \u00ab L\u2019enseignant d\u2019abord pour d\u00e9livrer l\u2019\u00e9ducation \u00bb, le Syndicat National de l\u2019Enseignement Secondaire (SNES) vient de tenir son 5\u00e8me Congr\u00e8s le 30 septembre 2021. […]<\/a><\/p>\n<\/div>","protected":false},"author":2,"featured_media":51,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[],"class_list":["post-50","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-snes"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/snesm.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/50","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/snesm.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/snesm.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/snesm.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/snesm.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=50"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/snesm.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/50\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":54,"href":"https:\/\/snesm.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/50\/revisions\/54"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/snesm.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/51"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/snesm.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=50"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/snesm.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=50"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/snesm.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=50"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"http:\/\/snesm.org\/fr\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/10\/congres2.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"http:\/\/snesm.org\/fr\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/10\/congres1.jpg\")
<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"